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1、以(yi)教学实践(jian)为载体,研(yan)读(du)教育(yu)理论(lun)知识,促进教师把理论知识转化(hua)为(wei)具体的教(jiao)学行为。 首先,继(ji)续(xu)结合教学需(xu)要(yao)组织(zhi)教(jiao)师研读“纲要”和“课程指南”,让教(jiao)师能够(gou)逐渐