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家教如何提高学生英语兴趣
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热爱是最好的教师,兴趣是打开思维的金钥匙”。只有产生了浓厚的兴趣,学生才会有强烈的求知欲,才会开动脑筋,积极思考,如饥似渴地去学习和钻研,反之,没有任何兴趣,被迫进行的学习会扼杀学生的求知欲。可见兴趣是学生学习的主要内动力,培养兴趣是极重要的一种教学手段和内容,也是提高学生成绩的关键,我在多年的中学英语教学中不断探索和研究如何培养和提高学生学习英语的兴趣,本文想就这一问题谈谈我个人的一些肤浅的想法,望能求教于各位同仁,以期今后不断提高自己的工作。
(一)明确学习动机,激发学习兴趣
   农村中学的不少学生对英语学习不感兴趣,一个重要原因是认为英语没有用,针对这一情况,我在接手高一新生时总能联系初中第六册第一课的课文English Is Widely Used教育学生英语是学习文化科学知识,获取世界各方信息,进行国际交流的重要工具,它的媒介作用国际公认,同时注意到列举我们生活中的实际事例教育学生,如:有位病人买了一瓶进口药丸,因看不懂英文说明而不知如何服用;中外合资盐城宝龙水产品有限公司的英文食品袋(箱)、订单无法读懂,食品成份要求把握不准;丝绸总厂服装分厂的英文订单,服装设计要求无法读懂;许多乡镇企业在收集市场经济信息时常因看不懂英文报刊说明而大伤脑筋,都不得不求助于我们等等。要求学生放眼世界,放眼未来,将来从事的许多工作都与英文联系在一起,学不好英语,毕业后工作都难找或难以胜任,这些发生在他们自已身边的实例,使学生感到了英语学习的重要性,从而激发了大家英语学习的兴趣和热情。

   明确动机的重要性谁也不否认,但在实际教学工作中许多教师往往忽视了用目的动机去激发学生的学习热情,特别是在今天厌学风气抬头,不少学生,沾染上了好逸恶劳的恶习,整天浑浑噩噩混日子,通过明确动机,把他们的学习与社会利益,个人利益挂起钩来,使他们清楚地意识到今天学得好是为了今后乃至一辈子工作好、生活好,这样才有可能使多数学生有持久而强大的学习动力。目的教育也是一种思想教育,所以应该有一定的高度,不能仅从学生个人这一方面解释目的,而要把社会目的和个人目的结合起来;同时又要选择学生身边可能发生的事实,生动可感地教育学生,进行动机教育的同时也在清除学生的糊涂认识,所以有相当的艰巨性,需要多渠道、多方式地持久能力,又需要因人而宜,把群体教育与个别教育结合起来,这样才能收到较好的效果。

(二)指导学习方法,培养学习兴趣
   有些学生也知道英语的重要性,也一心想把英语学好,平时花了大量时间和精力,但效果不佳,久而久之逐渐失去了英语学习的兴趣,究其原因主要是学习方法欠当。因此,指导学习方法,特别是单词的记忆方法,培养学生的学习能力,对初学者来说,就尤为重要了。如对语音不准的学生,我就向他们说明英语音素的发音特点以及发音部位和练习方法,通过范读、领读、听录音等方法帮助他们扫除语音障碍,过好语音关,对单词记忆不牢的,我就向他们介绍在过好语音关的基础上充分运用音节、音标等有关知识,把音、形、义紧密结合起来,达到最佳记忆效果,同时向他们讲解有关构词法的基本知识。如合成、前缀、后缀同音异形、反义、近形等帮助区别、记忆 ,效果较好;对语法掌握不好的我多是采用个别辅导、分类复习的方法,利用课余时间帮助他们弥补初中英语学习的不足,尽可能地赶上好的同学,通过这些方面的努力,许多学生喾是快,记得牢,增加了对英语的兴趣。

 

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